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    培養閱讀興趣 形成良好閱讀習慣

    2022-04-19 10:15 顧穩 今日文教周刊
    山東陽谷縣十五里園鎮小學 顧穩
           隨著小學英語的發展,人們越來越重視英語的學習。作為一種語言,閱讀就變得尤為重要。閱讀是英語“四會”中的一個重要技能,但從教師和學生兩個方面看,都存在著不少問題。從教師方面,不能重視閱讀能力的培養,不能進行閱讀教學方法的研究,對于學生在閱讀中出現的問題不能給予正確的指導。從學生方面,對于不認識的生詞,逐詞查,句子逐句念,沒有一個好的閱讀習慣和方法,導致閱讀速度十分緩慢,特別是鄉村學校的學生,基本沒有閱讀的習慣。
           語言的本質是交際,交際既是語言學習的目的,也是語言學習的途徑,因此,英語交際教學法也越來越受到英語老師的廣泛重視和使用。在課堂上,我們越來越多的通過情境教學來培養學生的交際能力,很多老師往往側重聽說能力的培養,學生的口語水平會有較大的提高,而忽視了閱讀能力的培養,我們通過平時的測驗也慢慢發現學生的閱讀能力,理解能力有所下降,這不利于學生的終身學習的發展。為此,在聽說的基礎上培養學生的閱讀能力就顯得尤為重要,從小學階段開始教師就應該有意識培養學生良好的英語閱讀習慣和能力。
           一、小學生閱讀能力培養的意義
           1、閱讀可以促使學生產生巨大的成功感。
    興趣是學生學習最好的老師,是促進學生學習的真正動力。如果小學生可以自主讀懂一些簡單的繪本,笑話,童話等有趣的教材,在他們心中就會產生巨大的成功感,從而提高對英語學習的興趣。
           2、閱讀可以增加學生的詞匯量。
           在小學階段,詞匯量對于小學生來說,既是重點也是難點,如果沒有豐富的詞匯量做基礎,學生語音語法的學習就無從談起,學生可掌握的英語知識相當有限。有些學生不愿意花更多的時間去記單詞,或是不能更牢固地記憶單詞,會覺得枯燥,長此以往,他們對記憶單詞產生了恐懼心理,甚至對英語的學習逐漸喪失了興趣。所以教師要幫助學生度過單詞這一難關,最好的方法就是開展閱讀活動,讓學生有更多的時間接觸更多的語言材料。從而增加學生的詞匯量。
           二、學生閱讀存在的問題
           學生的閱讀習慣不好,目前學生進行英語閱讀的普遍現象是習慣逐字逐句去翻譯閱讀材料,而很少學生是找關鍵句來理解,遇到生詞很少主動聯想。此外,學生的閱讀量太少,學生課外閱讀的機會也很少。
           三、如何提高學生的閱讀能力
           1、強調快速閱讀的重要性。
           在平時的學習中,教師一定要反復強調快速閱讀的重要性和時限性,并指出精讀和泛讀的不同,如何在有限的時間獲取正確的信息。
           2、培養學生正確的閱讀習慣。
           先泛讀,大致知道文章的中心思想,然后再看問題,帶著問題精讀,最后檢查答案,閱讀時不出聲。
           第一,養成閱讀時注意力集中的習慣。在課堂上進行閱讀限時的訓練,讀完后立即做練習檢查理解情況。除了課上進行專項計時或限時閱讀訓練外,課下要布置適量的閱讀,要求課上課下緊密結合。
           第二,建議學生可以讀一些英語報紙,雜志和一些英語刊物,不斷提高詞匯量,更好地提高閱讀技能。
           3、激發學生的積極性,培養學生的自信心,要善于理解學生,鼓勵學生,自信心是學習重要的推動力。
           “冰凍三尺,非一日之寒”,培養學生的閱讀能力,是一個漸進的復雜過程,興趣是動力,通過培養學生的閱讀興趣,給予閱讀技巧的指導,培養學生形成良好的閱讀習慣,多了解英語國家的文化背景知識,學生的閱讀能力一定會逐步提高。

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